martes, 9 de diciembre de 2014

Guía de Estudio Diciembre con link a lecturas

Taller de comunicación institucional y comunitaria SE RINDE EL JUEVES 18 DE DICIEMBRE A LAS 13HS









Temas para preparar la materia

1) Texto de la UNESCO sobre "La función de los medios de comunicación comunitarios" http://tallercic.blogspot.com.ar/…/tp-la-produccion-de-mens…
¿Cuáles son las principales características de los medios de comunicación comunitarios?
¿Qué rol cumplen?
¿Cuál es el medio comunitario mas difundido y por qué?
¿Cómo aportan a fortalecer identidades?
¿Que nuevas herramientas de comunicación favorecen la difusión de proyectos y problemáticas locales?
2) Historia de la Comunicación Institucional ¿Qué es la Comunicación Institucional? ¿En que contexto surge? ¿A que necesidades responde (Conceptos, Características, tipos y planes de comunicación)?http://tallercic.blogspot.com.ar/…/comunicacion-institucion…
3) Análisis F.O.D.A. ¿Qué es? ¿Para qué sirve?http://tallercic.blogspot.com.ar/2013/08/analisis-foda.html
4) Mapas Colectivos ¿Qué son los mapas colectivos? ¿Qué diferencia hay entre un mapa colectivo y los mapas llamados "oficiales"? ¿Por qué son importantes? http://tallercic.blogspot.com.ar/…/…/mapas-comunitarios.html
5) Del libro Barrio Galaxia ficha 1 a la 4 y elegir una de la 5 a la 11.http://www.crearvalelapena.org.ar/novedad…/BarrioGalaxia.pdf (las fichas estan en las páginas 19 a 30 del pdf)

lunes, 29 de septiembre de 2014

TP: La Producción de mensajes propios como estrategia.

Trabajo en equipo de 3 a 6 personas.

La producción de mensajes propios como estrategia para:

  • dar lugar a que la comunidad hable.
  • fortalecer identidades.
  • definir proyectos y problemáticas.
Leer el texto de la UNESCO sobre "La función de los medios de comunicación comunitarios" y responder las siguientes preguntas:
  1. ¿Cuáles son las principales características de los medios de comunicación comunitarios?
  2. ¿Qué rol cumplen?
  3. ¿Cuál es el medio comunitario mas difundido y por qué?
  4. ¿Cómo aportan a fortalecer identidades?
  5. ¿Que nuevas herramientas de comunicación favorecen la difusión de proyectos y problemáticas locales?


La función de los medios de comunicación comunitarios

Aun cuando muchos medios han tomado medidas para asegurar la participación del público y por lo tanto son más accesibles a la gente que sirven, es en los medios de comunicación comunitarios donde la accesibilidad y la especificidad de los destinatarios cobran todo su sentido. En la actualidad la radiodifusión es la forma de comunicación comunitaria más corriente en el mundo en desarrollo, ya que su producción y acceso son baratos, tienen un gran alcance y no excluyen a los analfabetos.

Medios de comunicación comunitarios, medios con una misión

La radio comunitaria se define más por su misión que por su magnitud o ubicación. Se asocia generalmente con una actitud localista y una tendencia a la libre circulación de las ideas y opiniones. Se propone educar y entretener, informar y divertir, y crear un vasto espacio en el cual los auditores puedan participar y confrontarse con los demás, así como con los dirigentes políticos. Estas iniciativas tienden a ser pequeñas, basadas en la comunidad y administradas por ella, contando con un apoyo local que puede comprender publicidad pero que más a menudo consiste en donaciones y trabajo voluntario. Los medios comunitarios llenan a menudo el vacío dejado por los grandes medios de comunicación privados que funcionan con otros imperativos y que pueden no tener en cuenta a los grupos sociales escasamente representados o marginados.

Aunque no siempre es el caso, las mujeres y los jóvenes suelen encontrar en el marco de los medios comunitarios un refugio para sus preocupaciones y un aliento a su participación. La inclusión de las mujeres sigue siendo un difícil problema de desarrollo ya que habitualmente están excluidas de los procesos de adopción de decisiones en sus propias sociedades, pero constituyen el primer punto de contacto en relación con muchas cuestiones de salud y educación. De modo similar, debería prestarse más atención a la integración de los jóvenes en los medios de comunicación y a su formación elemental en materia de medios e información. A largo plazo, los medios locales pueden estructurar una visión coherente del desarrollo de una región y ayudar a la gente a formular metas y planes con miras a mejorar su situación. Los medios pueden ayudar a contextualizar los programas de desarrollo nacional en los marcos comunitarios y acercar esas metas a quienes se procura beneficiar. Unos medios locales eficaces pueden también ayudar a la población a comprender la historia y la evolución de la opresión y la discriminación, y darle una perspectiva que le ayude a elegir opciones racionales para superarlas. Con esa información, la gente tiene los medios de participar en los procesos democráticos y configurar sus futuros en los planos local y nacional.

Hacer de cada ciudadano un “reportero”

Los periodistas profesionales son el elemento central de un contexto prestigioso de medios de comunicación. Sin embargo, no son de ningún modo los únicos que relatan activamente el mundo que los rodea. Las nuevas tecnologías están dando inéditas posibilidades para que unos ciudadanos informen a otros. En las crisis, los ciudadanos que informan como periodistas pueden ser el único medio de hacer públicas las violaciones de los derechos humanos y otras fechorías de índole penal o ambiental. Los reportajes ciudadanos pueden también ser una manera de combatir la censura, tras protestas o disturbios políticos. Cuando la información se descentraliza, la censura pierde eficacia porque se tiene que aplicar fuera del marco de los medios de comunicación.

Aspectos prácticos de la participación

Las nuevas tecnologías no sólo están modificando la dinámica de los medios de comunicación en relación con los contenidos, sino que contribuyen también significativamente a crear nuevas formas de que los medios interactúen con su público. Los blogs, los teléfonos móviles y otros dispositivos en línea ponen a los productores de contenidos en estrecho contacto con sus consumidores. La respuesta puede ser instantánea. Por primera vez en la historia de la industria de los medios de comunicación, especialmente en los mercados más desarrollados de esos medios, es tanta la información que fluye desde los consumidores como la que sale por conducto de los medios nuevos y tradicionales de comunicación. La gestión de estos flujos multidireccionales de información se está convirtiendo en una cuestión cada vez más crítica para el futuro de la industria de medios de comunicación. Se están fortaleciendo los vínculos entre esas entidades y con esta conexión más profunda se elevan las expectativas de que los usuarios sean escuchados. Por lo tanto, alentar la participación es clave para la supervivencia de los medios de comunicación en un mercado competitivo, al tiempo que constituye una oportunidad para trabajar con el público. De este modo el público puede influir activamente en los contenidos, y tener acceso a un dispositivo ya existente por cuyo conducto puede compartir sus puntos de vista.


Fuente: UNESCO, 2008

lunes, 22 de septiembre de 2014

Integración de Contenidos Unidades 1 y 2

Para el LUNES 6/10 tenemos EXAMEN de las UNIDADES 1 y 2 de la MATERIA:

1) Historia de la Comunicación Institucional ¿Qué es la Comunicación Institucional? ¿En que contexto surge? ¿A que necesidades responde (Conceptos, Características, tipos y planes de comunicación)?http://tallercic.blogspot.com.ar/2012/08/comunicacion-institucional-historia.html


2) Análisis F.O.D.A. ¿Qué es? ¿Para qué sirve?http://tallercic.blogspot.com.ar/2013/08/analisis-foda.html


3) Auditoria de Comunicación Interna (ACI) ¿Qué es? ¿Para qué sirve?http://tallercic.blogspot.com.ar/2013/08/analisis-de-la-comunicacion-interna-y.html


4) Mapas Colectivos ¿Qué son los mapas colectivos? ¿Qué diferencia hay entre un mapa colectivo y los mapas llamados "oficiales"? ¿Por qué son importantes? http://tallercic.blogspot.com.ar/2014/04/mapas-comunitarios.html

lunes, 4 de agosto de 2014

Repaso del Manual "Organizaciones Sociales y Comunicación Popular"

Para trabajar en grupos y repasar los contenidos visto antes del receso invernal:
(Para volver a descargar el manual: "Organizaciones Sociales y Comunicación Popular")
  1. ¿Por qué se habla de una red de interlocutores? ¿Qué características tiene la comunicación en las organizaciones sociales?
  2. ¿Cuáles son las diferencias entre comunicación hegemónica y comunicación participativa?
  3. ¿Cuáles son las características de la comunicación...
    • Barrial
    • Comunitaria
    • Popular?
  4. ¿A qué se refiere con la trampa de las "P"?
  5. ¿Qué dimensiones organizacionales hay que tener en cuenta para intervenir desde la comunicación?
  6. ¿Por qué es importante realizar un análisis de la organización para armar una estrategia de comunicación?



martes, 13 de mayo de 2014

Organizaciones sociales y comunicación popular

Acabamos de trabajar con el texto "La Comunicación comunitaria: Proceso cultural social y político" de Washington Uranga, este texto es del año 2007, previo a la sanción de la ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual y aparecían en el mismo muchos conceptos importantes pero también se manifestaba el pedido de un cambio en la legislación que permita dar voz a otros actores sociales.

En 2013, Argentina, celebró 30 años de democracia ininterrumpida. También en 2013 se cumplieron 4 años de la sanción en 2009 la ley 26.522, que deja sin efecto la ley de medios que regía desde la última dictadura cívico-militar.

Durante esta etapa de la materia vamos a trabajar con un Manual del AFSCA (Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual) sobre "Organizaciones sociales y comunicación popular"

En la clase del 19/05/2014, el 2do grupo de los que tienen que recuperar nota van a presentar en clase este texto.

Luego en grupos (Radio -un trabajo por cada sub grupo- , Periódico, Cartelera, Página web) van a realizar las actividades prácticas que propone el manual.



martes, 6 de mayo de 2014

La Comunicación comunitaria: Proceso cultural social y político (Washington Uranga)

Hoy en clase hablamos sobre

martes, 29 de abril de 2014

Inventario de materiales, recursos y pautas de trabajo


Organizados por equipos de trabajo según proyectos de: 

  • Radio (hay 4 sub grupos por la cantidad de anotados), 
  • Periódico
  • Cartelera
  • Página web
1) Deberán realizar un lista (inventario) de materiales y/o recursos con que cuentan en la escuela para realizar la tarea y una lista de materiales que creen necesarios y son factibles de conseguir. (tratar de ser lo mas detallistas posible)
  • Ejemplo: para Radio hay Parlantes, micrófono, etc.  // se necesita X cable.
  • otro ejemplo: para página web hay una página ya realizada // se necesita conseguir el usuario y contraseña
2) Armar normas y pautas de organización de convivencia sobre cada actividad
Ejemplo: que grupo esta cada semana en la radio, como y donde se guardan las cosas, cada cuanto podría salir el periódico, como se actualizaría la cartelera, que tipos de contenidos y cuales no se podrían publicar en la página web oficial de una escuela.